1. 研學(xué)旅行總結報告

研學(xué)日記是對研學(xué)過(guò)程中的體會(huì )、感想、收獲的記錄。寫(xiě)研學(xué)日記，可以方便學(xué)生對于一天的經(jīng)歷進(jìn)行回憶，總結自己的學(xué)習成果，并且進(jìn)行反思，有利于后續研學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

2. 研學(xué)旅行工作總結報告

首先對開(kāi)展研學(xué)的目的是什么、評價(jià)方式是什么進(jìn)行概述。其次，對學(xué)生在課程中的表現，以及研學(xué)的具體過(guò)程，研學(xué)教育的發(fā)展趨勢，研學(xué)教育的目標進(jìn)行綜合評價(jià)。最后對研學(xué)檢驗和總結情況進(jìn)行評價(jià)。

研學(xué)過(guò)程評價(jià)可以這樣寫(xiě)，首先對研學(xué)過(guò)程中所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，進(jìn)行肯定性評價(jià)。其次，對研學(xué)過(guò)程中所表現出來(lái)的缺點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)性評價(jià)。

3. 研學(xué)旅行總結報告怎么寫(xiě)

1、研究者思想發(fā)展的真實(shí)記錄。

2、課題研究水平和價(jià)值高低的標志。

3、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式。

（跨越時(shí)空）

4、深化原有研究成果、提高了自己研究水平、發(fā)展自己的研究能力的又一次重要實(shí)踐活動(dòng)。研究報告：是從事一種重要活動(dòng)或決策之前，對相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設性意見(jiàn)建議對策等，為決策者和主管機關(guān)審批的上報文。

4. 研學(xué)旅行總結報告作文

研學(xué)心得結尾可以這樣寫(xiě)：此次研學(xué)讓我們收獲了很多，尤其是在心得體會(huì )方面，大家的心得體會(huì )匯聚起來(lái)，使這次研學(xué)的意義升華了

5. 研學(xué)旅行總結報告范文

我參加了這次研學(xué)，感覺(jué)受益很深。我們去了北京大學(xué)清華大學(xué)參觀(guān)，在那里看見(jiàn)了這個(gè)大學(xué)的胸圍也見(jiàn)識了許多的大學(xué)生，我也想成為他們的一員，所以我要好好的學(xué)習。

6. 研學(xué)旅行年度總結

首先對開(kāi)展研學(xué)的目的是什么、評價(jià)方式是什么進(jìn)行概述。

其次，對學(xué)生在課程中的表現，以及研學(xué)的具體過(guò)程，研學(xué)教育的發(fā)展趨勢，研學(xué)教育的目標進(jìn)行綜合評價(jià)。

最后對研學(xué)檢驗和總結情況進(jìn)行評價(jià)

7. 研學(xué)旅行總結報告200字

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據區域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會(huì )公共道德的體驗。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統游學(xué)、"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要(2013-2020年)的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》，綱要中提出"逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行"的設想。 此前我國許多地區都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容來(lái)開(kāi)展。

研學(xué)旅行，與我們傳統意義上認為的“旅游”有明顯不同，“旅游”重在玩，而“研學(xué)旅行”重在“研”和“學(xué)”，也就是說(shuō)，學(xué)生的旅行并非單純地“旅行”，學(xué)生需要在“旅行”的過(guò)程中重點(diǎn)去走進(jìn)現實(shí)，走進(jìn)大自然，探索大自然，在探索發(fā)現的過(guò)程中幫助學(xué)生走出書(shū)本，了解國情、開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，能夠提高學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

在現實(shí)中學(xué)到的知識遠比書(shū)本上的知識來(lái)得要豐富、現實(shí)和具體，所以我們既要“讀萬(wàn)卷書(shū)”，又要“行萬(wàn)里路”。

研學(xué)旅行的主題：

1. 紅色革命傳統教育主題

我們的革命先輩在近代的斗爭進(jìn)行了中不屈不撓的抗爭，彰顯了民族革命精神，留下了許許多多革命的遺跡。這些寶貴的紅色資源，可與研學(xué)旅行相結合，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教育培養重點(diǎn)，展開(kāi)各種各樣的研學(xué)教育活動(dòng)，如愛(ài)國主義教育等專(zhuān)題研學(xué)旅行活動(dòng)，傳承革命精神和民族精神，培養學(xué)生的民族認同感。

2. 中華傳統歷史文化主題

中華文明綿延上下五千年，有著(zhù)頑強的生命力，它博大精深、引人向往，是中華兒女的寶貴財富。研學(xué)旅行中，學(xué)?？山Y合當地的人文資源，讓學(xué)生體會(huì )到中華文化的魅力，樹(shù)立民族自信心。時(shí)機成熟時(shí)，還可以與市內外、省內外和國內外友好學(xué)校進(jìn)行交流互訪(fǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地域文化的差異。

3. 祖國大好河山和國、省、鄉情主題

祖國地域遼闊，各地風(fēng)景盡不相同，風(fēng)土人情更是千差萬(wàn)別。在研學(xué)旅行過(guò)程中，可帶領(lǐng)學(xué)生從當地的地貌特征，動(dòng)物、植物、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)土人情等方面去了解和感受，體會(huì )這些因素之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對國家、家鄉、自然的熱愛(ài)。

4. 科技國防主題

科技的發(fā)展已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)角落，大家都享受著(zhù)科技帶來(lái)的便利。在研學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)考察科技館、天文館、航空航天館、現代工業(yè)和農業(yè)等，探究科技在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展各方面的應用，了解他們的工作原理，聯(lián)系生活實(shí)際加深印象。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行國防知識學(xué)習探究，包括國防中應用的科學(xué)技術(shù)、軍事訓練等。

5. 社會(huì )生活主題

深入社會(huì )生活進(jìn)行學(xué)習和探究，到社會(huì )中去，了解不同的社會(huì )分工，就交通、衛生、飲食、就業(yè)情況等進(jìn)行考察，體會(huì )經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，增強社會(huì )角色體驗，體會(huì )每種社會(huì )角色的重要性，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

6. 體能拓展訓練主題

我們要的發(fā)展是“德、智、體、美、勞”，其中“體”不可忽視。針對學(xué)生體能提高開(kāi)展的研學(xué)旅行活動(dòng)，可以到野外去，在保障安全的基礎上訓練體能，讓學(xué)生掌握一些地理知識、急救護理知識，培養學(xué)生在惡劣環(huán)境下的生存能力，鍛煉他們的意志品質(zhì)。

研學(xué)旅行的主題可以有很多，可以根據各地的實(shí)際情況對研學(xué)課程進(jìn)行因地制宜地開(kāi)發(fā)，研發(fā)出有當地特色、有實(shí)際教育意義、能夠實(shí)際操作的課程。

8. 研學(xué)旅行總結報告600字

研學(xué)旅行活動(dòng)總結例文： 金秋十月，秋高氣爽。

在校領(lǐng)導高度重視下和充分準備后，我校決定組織八年級部分學(xué)生于10月19日到楊凌農林博覽園進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)。早上7點(diǎn)，所有的學(xué)生早早的來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓前集合，登上了開(kāi)往楊凌農林博覽園的旅游大巴車(chē)。一路上學(xué)生歡聲笑語(yǔ)，他們帶著(zhù)濃厚的興趣，懷著(zhù)好奇的心情，對農博園充滿(mǎn)了向往之情。雖然已強調紀律與安全，但第一次帶學(xué)生出來(lái)，我還是感到責任的重大。我們第一站到達新天地農業(yè)科技示范園（無(wú)土栽培區）。一下車(chē)， 清新的空氣撲面而來(lái)，雖已十月，但大棚內仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區引進(jìn)種植國內外優(yōu)質(zhì)瓜果蔬菜、名優(yōu)花卉新品質(zhì)，采用無(wú)土栽培技術(shù)和滴灌技術(shù)。先進(jìn)的設施，先進(jìn)的種植技術(shù)，讓我們領(lǐng)略到現代農業(yè)發(fā)展的無(wú)窮魅力。對農業(yè)示范園的參觀(guān)，我們看到了現代農業(yè)發(fā)展的前景，感受了農業(yè)休閑觀(guān)光旅游的與眾不同，受益匪淺。學(xué)生們在講解員的帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)行參觀(guān)，他們認真聽(tīng)講并不時(shí)拍照、做筆記?？吹綄W(xué)生的表現，我的心稍稍放松。第二站我們到了楊凌農林科技大學(xué)博覽院。這里是農業(yè)主題旅游景區、全國科普教育基，同時(shí)也是集教學(xué)、科研、科普于一體的重要學(xué)科基地。園內建設有昆蟲(chóng)館，蝴蝶園，中國農業(yè)史館，植物館，動(dòng)物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進(jìn)博覽園，感覺(jué)就是 進(jìn)入了生物世界的大觀(guān)園，各式動(dòng)植物標本，活體，配上色彩明快的解說(shuō)展版，現代的聲光電展示技術(shù)，令人留連于豐富多彩的生物世界，讓人大開(kāi)眼界。的確是一個(gè)寓教于樂(lè )的好地方，學(xué)生興趣極高，圍著(zhù)講解員不停地問(wèn)，不停地做著(zhù)記錄，沒(méi)有我所擔心的混亂，沒(méi)有任何學(xué)生脫離集體，秩序井然。午餐期間，由于部分學(xué)生把書(shū)包放在車(chē)上，沒(méi)有午餐，好多學(xué)生主動(dòng)把自己的午餐分給那些沒(méi)帶午餐的學(xué)生，沒(méi)有了斤斤計較，沒(méi)有了是是非非，他們團結、友愛(ài)、互助的精神在此刻充分體現出來(lái)了。吃完午餐后，他們都能自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱內，班干部又及時(shí)將學(xué)生組織起來(lái)做游戲，做到了散而不亂。